质量要求高，那么材质造价就贵，环星球的隧道肯定也短不了。
在其他人还在讨论隧道是架设在空中，还是在地表半露的时候，艾蓁在心中已经给这个设想画了个x。
劳民伤财、实用度不高，损毁率太高。
再有提议：“那直接开发一颗荒星呢？以星主的本事，短时间就能把荒星的能量晋升到宜居星水平，然后直接就催生植物，投放野兽就可以了吧？”
这是多相信艾蓁的能力啊！
深呼吸的艾蓁冷笑出声：“我的出场费不算钱是不是？你们好好想想我出手的价格，在想想进口野兽需要的费用！”典型的站着说话不腰疼。
真是喂饭喂多了…
当然也有比较靠谱的提议：直接给守军或者巡防师生、佣兵发布任务，不同规格的队伍保护不同数量的学生和导师。
或者是：“建个养殖场，让每个班级的学生养殖1-3只野兽幼崽。这样能认识野兽从小到大的样子，还能了解野兽的习性，以后遇到了，能直接攻击野兽的弱点。”
这是妥妥的给学院及家长找事啊！
再有就是：“星主把直播球扔到自然星球，找人操控，导师直接打开直播讲解。”这个节能环保，可以考虑。
就是熟练操控直播球的人选要找好，不然一个不注意，就被野兽踩碎了、拍飞了、吞了、不消化在五谷轮回一场，估计看直播的师生都得被迫减肥，体验反胃的感觉。
之后的提议大多五花八门的不靠谱，最后还是决定采取直播球和改造自然星球的双线发展。
现在教学先用直播球，而且这样不光可以直播周南星系的自然星球，还可以和其他拥有自然星球的人合作，直播不同星域的自然星球，了解上面的环境、野兽、植物等。
不过这对操作直播球的人和根据直播内容讲课的导师要求就提高了。
操控直播球还可以，艾蓁甚至提出：“直接用我的直播球吧，然后从中选几个经常操控直播区的网友来，就可以了，我直播间的网友对操控直播球挺有经验的。”
艾蓁自认自己说的是事实，而且很坦然。
但是会议室的其他人则用一言难尽的目光看着艾蓁：“星主，你直播