着，让一些高年级的学长拿来很多小张的穴位图，给每位同学发了一份。
随后，他指了指，另外一堆穴位图，大声对说，“那些是没有标注穴位名的，将是你们等一会的试卷。
现在，请你们在接下来的三十分钟内努力记下手上的穴位名称和位置。
三十分钟后，我给你们一个小时候的时间，在试卷上标注穴位名。
到时候，准确率和速度都会成为评分的标准。
之前三场考试，没有一个学生对考试内容提出质疑。
但这会，突然表示抗议。
一个叫周帆的男同学，立刻举手说道，“老师，为什么我觉得这样考，有点不公平啊。
因为，有些同学本来就有针灸基础，他们这会根本不用花力气记，表现出来的，也不是他们真正的记忆力……
同学们，你们说，我说的对吗？”
他的话，立刻得到很多人的呼应。
“对对对！我也觉得这不公平。
因为，那些有针灸基础的，根本不用记就能稳赢，我们再努力也赢不了！”
“就是！您要是直接说，这一场考的就是针灸基础，那我只能自认倒霉。
但您非说，这是考记忆力，我不服！”
“我也不服！”
“……”
“不服”之声，此起彼伏，现场十分尴尬。
大家以为，谢教授就算不暴走，也会甩脸子。
没想到，他居然一点不生气。
甚至还大声笑了几下，才乐呵呵地问周帆，“那这位同学，你有什么考大家记忆力的好主意吗？”
周帆以为，他作为这场“小暴动”的始作俑者，会被谢教授恶意针对。
没想到，谢教授居然是这种反应。
不由有些愧疚。
不过，他不仅是个直脾气，还特别洒脱。
他立刻一本正经地思考，没几秒，眼睛一亮，大声说道，“有个办法，可以让大家先照您的意思完成这场考试，然后再让那些考了高分的同学加赛一场，专门考一考他们的记忆力。
至于，加赛的内容，就让他们现场记数字或者生字就行，您觉得呢？”