啦？遇到什么困难了吗？”小男孩不好意思地说：“老师，我不知道写什么好。”林晓峰耐心地引导他：“你可以想想平时最喜欢做的事情呀，或者有没有特别想去的地方呢？”小男孩眼睛一亮，说：“老师，我最喜欢去山上玩，那里有很多树和小鸟。”林晓峰笑着说：“那你就把山上的景色和你在山上的感受写下来吧。”小男孩开心地拿起笔，开始认真地书写。
此时，教室窗外，张悦静静地站在那里，专注地看着林晓峰讲课。她的眼神中充满了欣赏和欣慰。看着林晓峰耐心地指导孩子们，她仿佛看到了这些孩子们未来的希望。张悦嘴角微微上扬，心中涌起一股温暖。
一段时间后，孩子们陆续完成了自己的作文。林晓峰开始对孩子们的作文进行点评。
他拿起第一篇作文，是那个写小花猫的小女孩的。“同学们，我们一起来听听这位同学的作文。‘我最喜欢我家的小花猫，它的毛软软的，像棉花一样。它的眼睛又大又圆，像两颗宝石。它很调皮，总是喜欢追着自己的尾巴转圈圈。它也很温柔，会在我难过的时候趴在我身边，陪着我。’写得非常好！这位同学用了比喻的修辞手法，把小花猫的毛比作棉花，把眼睛比作宝石，让我们一下子就能想象出小花猫的可爱样子。而且还写出了小花猫的调皮和温柔，非常生动。”小女孩听了，脸上露出了灿烂的笑容。
接着，林晓峰又拿起了小男孩写的关于山上的作文。“‘我最喜欢去山上玩。山上有很多树，绿绿的，像一把把大伞。山上还有很多小鸟，它们叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。我在山上可以呼吸新鲜的空气，还可以看到美丽的风景。’这位同学也很棒！他用了比喻的手法，把树比作大伞，让我们感受到了山上树的茂盛。而且还写出了山上小鸟的欢快和自己在山上的感受，很有画面感。”小男孩也开心地笑了起来。
林晓峰继续点评着其他同学的作文，每一篇作文他都给予了充分的肯定和鼓励，同时也提出了一些改进的建议。孩子们听得很认真，眼神中充满了对知识的渴望。
“同学们，现在我们一起来修改一下自己的作文吧。大家可以根据老师刚才的点评，把自己作文中不足的地方修改得更加完美。”林晓峰微笑着鼓励孩子们。
孩子们纷纷拿