持中立：咨询师应避免带有个人偏见或引导性的提问，充分尊重来访者的感受和想法。无论是面对何种问题，咨询师都应保持客观的态度，鼓励来访者自由表达，从而获取最真实的信息，为后续的咨询工作奠定基础。
教育教学
1 优势
- 因材施教：教师通过提问，能够准确把握学生的学习进度和困惑。课堂上，教师可以通过提问“这个公式的应用，大家有没有什么不明白的地方”，了解学生对知识的掌握情况。对于学习成绩较好的学生，教师可以提出具有挑战性的问题，如“如何用多种方法解决这道难题”，促进他们深入思考；对于学习困难的学生，教师则提出基础问题，帮助他们巩固知识。教师针对个体差异调整教学策略，实现分层教学，满足不同学生的学习需求。
- 激发思维：互动式提问激发学生的好奇心，引导学生深入思考。教师提出“为什么会出现这种现象”“如果改变其中一个条件，结果会怎样”等问题，能够促使学生主动探索知识，培养其独立思考和解决问题的能力。例如，在科学课上，教师通过提问引导学生思考实验结果背后的原理，让学生学会从现象中总结规律，提升思维能力。
2 劣势
- 反馈有限：课堂时间有限，学生人数较多，教师难以全面获取每个学生的反馈。在小组讨论汇报环节，可能只有部分学生有机会发言，部分学生的问题可能被忽视。有些内向的学生即使有问题，也可能因为害怕发言而得不到解决，长期积累下来，可能影响他们的学习效果。
- 心理负担：频繁提问可能给一些内向或学习困难的学生带来心理压力。对于这些学生来说，当众回答问题可能是一种挑战，他们担心回答错误会被同学嘲笑或老师批评，从而产生紧张和焦虑情绪，影响他们的学习积极性，甚至可能导致他们对学习产生抵触心理。
3 注意事项
- 分层提问：教师应设计不同难度层次的问题，兼顾不同学习水平的学生。简单问题可以让基础薄弱的学生增强自信心，复杂问题则可以激发学习能力较强的学生的探索欲望，鼓励全体学生参与课堂互动，提高学习效果。
- 及时反馈：对学生的回答，教师要给予及时、正面的