，通过对历史事件的讨论和分析，培养学生的思辨能力和决策能力，为他们将来承担国家重任做好准备。
在地方学府中，《大秦史记》同样占据着核心位置。各地的学府将《大秦史记》纳入教学大纲，作为学生们了解国家历史和文化的重要途径。教师们通过讲解《大秦史记》，向学生传授大秦的价值观、道德规范以及民族精神。例如，在讲述忠臣义士的故事时，引导学生学习他们的忠诚、正直和爱国精神；在介绍文化艺术发展时，培养学生对本国文化的热爱和欣赏能力。同时，学府还会组织学生进行历史研究和讨论活动，鼓励学生对《大秦史记》中的内容提出自己的见解，培养学生的学术兴趣和研究能力。
在民间私塾里，《大秦史记》也成为了启蒙教育的重要内容。私塾先生会用通俗易懂的方式，向孩子们讲述《大秦史记》中的故事，如将相和、商鞅变法等，让孩子们在故事中了解大秦的历史和文化。这些故事不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能在潜移默化中培养他们的品德和价值观。例如，通过讲述蔺相如的故事，教导孩子们要顾全大局、宽容大度；通过商鞅变法的故事，让孩子们明白改革创新的重要性。民间私塾对《大秦史记》的传播，使得大秦的历史文化深入人心，即使是普通百姓家的孩子，也能从小受到大秦文化的熏陶，增强了民族认同感和文化自信。
《大秦史记》在教育体系中核心地位的确立，使得大秦的教育更加注重历史文化的传承和人才综合素质的培养。它不仅为学生提供了丰富的知识储备，更重要的是，通过学习历史，培养我在秦朝当二世皇帝 第86章 史书编撰，铭记历史
学生的品德修养、思辨能力和民族自豪感。从宫廷到地方，从学府到私塾，《大秦史记》如同一条文化纽带，将大秦的历史与未来紧密相连，为大秦培养出一代又一代具有深厚文化底蕴和强烈责任感的人才，确保了大秦文化的传承与发展，也为大秦帝国的长治久安奠定了坚实的人才基础。这种以史书为核心的教育模式，还促进了学术氛围的形成，学生们在学习过程中对历史的探讨和研究，推动了大秦学术的不断进步，使大秦文化在教育的滋养下愈发繁荣昌盛。
《大秦史记》虽主要以文字记载历史，但其中对建筑风格演变的反映