会责任感和实际工作能力。此外，鼓励学生参与科研项目和创新实践项目。学校设立专项基金，支持学生开展小型的科研和创新实践活动，如发明创造、文化艺术创新等，让学生在实践中锻炼创新思维和实践能力，培养解决实际问题的能力。
启蒙教育作为教育体系的基石，对其进行优化至关重要，它将为学生的未来发展奠定良好的基础。
在教学内容方面，更加注重趣味性和综合性。摒弃以往枯燥单一的识字教学模式，采用多样化的教学素材。通过讲述生动有趣的神话故事、民间传说来教授汉字，让学生在听故事的过程中自然地认识汉字、理解其含义。例如，通过讲述仓颉造字的传说，引出相关汉字的学习，激发学生对汉字的兴趣。同时，融入简单的数学、自然、生活常识等知识。在数学教学中，通过游戏的方式让学生认识数字、学习简单的加减法，如用石子或小木棒进行计数和运算。自然知识方面，带领学生观察四季变化、动植物生长等现象，培养他们对自然的好奇心和观察力。生活常识教学则教导学生基本的生活自理能力，如穿衣、洗漱、整理物品等，以及安全知识，如交通安全、用火安全等，使学生在启蒙阶段就能全面发展。
教学方法也进行了大胆创新。采用游戏教学法，设计各种与学习内容相关的游戏。比如，设计“汉字卡片游戏”，将汉字写在卡片上，让学生通过卡片的组合和认读进行游戏，增加学习的趣味性。角色扮演法也是重要的教学手段，在学习礼仪知识时，让学生分别扮演不同的角色，模拟日常生活中的场景，如做客、购物等，在角色扮演中学习礼仪规范。故事教学法贯穿始终，除了通过故事教授汉字，还通过讲述品德故事，如孔融让梨、曾子杀猪等，培养学生的道德观念。同时，注重启发式教学，教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考能力。例如，在讲解自然现象时，教师提问学生“为什么冬天河水会结冰”，引导学生观察、思考并尝试回答，培养学生主动探索知识的习惯。
师资队伍建设是启蒙教育优化的关键。选拔热爱启蒙教育、富有爱心和耐心的教师。制定专门的启蒙教师培训计划，培训内容不仅包括学科知识，更注重教育心理学、儿童发展规律等方面的学习。通过培训，使教师了解儿童的认知特点和学