这个阶段的学习内容和预期成果。”
随着交流的深入，我对少儿英语课程规划的理解愈发透彻。接着，我将关注点转向10 - 12岁的提升阶段。
李教授表情严肃而认真地说：“10 - 12岁的孩子即将步入中学，这个阶段的课程重点在于强化读写思维，无缝衔接国际标准。我们会针对剑桥ket\/pet考试进行系统的对标训练，让孩子熟悉考试题型和要求，掌握相应的考试技巧。建立学术英语写作框架，从段落结构、语法运用到词汇选择，逐步引导孩子写出逻辑清晰、表达准确的英语作文。开展批判性思维讨论，选取当下热点话题，如人工智能的发展、环境保护等，让孩子学会用英语分析问题、表达观点，培养他们的批判性思维和创新能力。同时，进行原版小说精读，像《charlotte"s web》《the wonderful wizard of oz》等经典作品，提升孩子的文学鉴赏能力和阅读理解深度。”
我好奇地问：“在这个阶段，与家长沟通时，强调哪些内容能够让他们更认可课程呢？”
李教授回答道：“你可以告诉家长，‘这个阶段我们着重培养孩子‘用英语学习’的能力，引导他们学会用英语思考、分析问题。通过分析英文新闻、撰写观点小论文等方式，提升孩子的英语综合素养。课程结束时，80的学员能够达到cefr a2 +水平，这意味着孩子在英语能力上已经领先同龄人一年，为初中英语学习奠定了坚实的基础。’让家长深刻认识到课程对孩子未来学习的重要性和价值。”
听完李教授对各个阶段课程的详细解读，我对课程规划的整体框架有了清晰的把握。但我深知，家长在选择课程时，除了关注课程内容，还会有诸多其他方面的顾虑和疑问。于是，我向李教授请教如何解决家长们最为关心的问题。
“李教授，在实际推广课程的过程中，家长们通常会关心课程效果如何保障、孩子的个性化需求能否得到满足、课程与升学如何衔接等问题，您认为应该如何有效解决这些问题呢？”我一脸期待地望着李教授。
李教授自信满满地说：“首先是效果可视化体系。我们会为每位学员建立详细的学习档案，每月提供一份学习报告，通过词