现初中生恋爱形式多样。
在校园情感的世界里，有着多种青涩且美好的互动类型。青涩交流型的同学，常借请教问题或分享趣事增进彼此了解。课间或午休时，他们会小声交谈，声音轻柔如同怕惊扰这份懵懂。有时还会传纸条，将小心思藏于字里行间。陪伴依赖型的伙伴，上学放学总是相约同行，活动课上更是形影不离。他们分享生活点滴，无论是开心的笑还是委屈的泪，都相互倾听，在彼此陪伴中获得情感支持。浪漫表达型的人，喜欢用送小礼物传情，自制手工饱含心意，心仪文具满是关怀，甚至还会写下情书，让爱意跃然纸上。网络互动型的，则借助社交软件频繁聊天，用暧昧表情包传递情愫，在网上分享生活，有的还换上情侣头像网名，沉浸在这份虚拟又甜蜜的氛围里。
开完会博源来到一所县城中学。博源施展洞察心灵技艺。很快他发现了两个学生存在这方面的猫腻。博源没有惊醒他们，开展了一段时间的跟进。
在这所中学的初二年级，有个叫晓妍的女生。她性格文静，总是带着淡淡的微笑，仿佛春天里初绽的花朵，清新而动人。她的成绩优异，是老师眼中的好学生，同学心中的榜样。
晓妍的生活原本如同平静的湖水，直到那个阳光灿烂的午后，她看到了在篮球场上挥洒汗水的宇轩。宇轩虽然成绩一般，但篮球打得特别好。他在球场上奔跑、跳跃、投篮，每一个动作都充满了活力和自信，那一刻，晓妍的心被触动了，像是平静的湖面投入了一颗石子，泛起了层层涟漪。
从那以后，晓妍总是不自觉地将目光投向宇轩。上课时，她会偶尔走神，想着宇轩在篮球场上的帅气身影；课间休息时，她的眼睛也总是在人群中寻找宇轩的身影。晓妍知道，自己喜欢上了宇轩。
为了能和宇轩多接触，晓妍经常在课间拿着自己不太懂的数学题去请教宇轩。其实那些题目对她来说并非真的那么难，只是她想要靠近他的一个借口。每次走向宇轩的座位时，晓妍的心里都像揣了一只小兔子，怦怦直跳。
“宇轩，这道题我不太懂，你能给我讲讲吗？”晓妍的声音轻柔，带着一丝羞涩。
宇轩抬起头，看到晓妍期待的眼神，爽快地答应道：“没问题，包在我身上！”
讲解过