薄弱。博源刚走进学校，就看到一群学生在操场上玩耍，其中有几个学生的行为引起了他的注意。
这几个学生穿着破旧，头发凌乱，在操场上追逐打闹时还时不时说一些脏话。博源走上前去，试图与他们交流。可这些学生看到博源穿着整齐，又是城里来的老师，一开始对他充满了戒备。
博源施展洞察心灵技艺，感受到了他们内心的自卑和对未知的恐惧。他微笑着对学生们说：“同学们，老师听说你们这里的风景特别美，能不能给老师介绍介绍呀？”学生们听到博源亲切的话语，戒备心渐渐放下，开始你一言我一语地给博源介绍起来。
在与学生们的交流中，博源了解到，由于家庭经济条件差，很多学生缺乏父母的关爱和教育，导致他们在行为习惯和学习上都出现了很多问题。
博源决定先从改善学生们的学习环境入手。他利用自己的洞察网络技艺，联系了一些公益组织，为青山中学捐赠了一批教学设备和图书。同时，他还通过网络平台，邀请了一些优秀的教师为青山中学的老师们进行线上培训，提升他们的教学水平。
在绿水中学调研时，博源又遇到了新的困难。这所学校的学生们普遍存在学习基础薄弱的问题，很多学生对学习缺乏信心。博源决定利用洞察音乐技艺来鼓舞学生们的士气。
他组织了一场校园音乐会，自己亲自上台表演。他用激昂的音乐激发学生们内心的斗志，用优美的旋律传递着对未来的希望。在音乐的感染下，学生们的脸上渐渐露出了自信的笑容。
博源还利用洞察美术技艺，在学校的墙壁上绘制了一幅幅充满正能量的壁画，如描绘学生们努力学习、实现梦想的场景等。这些壁画不仅美化了校园环境，也时刻激励着学生们努力学习。
经过连续一周的调研，博源走访了县城的三所学校和乡下的七所学校，对学困生问题有了全面而深入的了解。
这次调研初步了解到老师束手无策的学生大致情况是:
县城每个学校都有接近五到六个，乡下每个学校一到两个，确实存在顽皮捣蛋的学生。
在调研过程中，他运用自己的各种超凡洞察技艺，解决了一个又一个难题。通过洞察心灵技艺，他深入了解学生们的内心想法，