丝毫犹豫，便朝着人群走去。
走近后，博源发现这几个学生似乎正处在激烈的争执中。其中一个身材高大、穿着花哨的男生，正满脸不屑地指着一个瘦弱的同学大声呵斥着，那嚣张的模样仿佛要将对方生吞活剥。瘦弱同学低着头，紧咬嘴唇，双手握拳微微颤抖，身体因为愤怒和恐惧而微微战栗。旁边还有两个女生，一个打扮时髦，正对着另一个穿着朴素的女生指指点点，言语中尽是嘲讽，那尖锐的声音如同利箭般刺向朴素女生的心。
就在这时，博源的模拟系统发出了提示音：“检测到学渣一类两个，学渣二类三个，是否圈定目标？”博源心中一凛，几乎是本能地毫不犹豫地选择了“是”。瞬间，他的脑海中浮现出对这几个学生的分析结果。其中有两个1和三个2。经过模拟洞察术的分析，博源了解到那个身材高大的男生叫王虎，是典型的学渣一类——恃强凌弱型。他凭借着自己的体格优势，经常在学校里欺负弱小，以彰显自己的“威风”，享受那种高高在上的感觉。另一个参与争执的学渣一类是那个打扮时髦的女生，叫林悦，她虚荣自负，喜欢通过贬低他人来抬高自己，在班级里拉帮结派，扰乱班级秩序，仿佛只有通过这种方式才能找到自己的存在感。
而学渣二类中的那个瘦弱男生叫陈宇，属于自卑敏感型，长期遭受欺负让他变得胆小怯懦，对学习和生活都缺乏自信，觉得自己在这个世界上似乎毫无价值。被林悦嘲讽的朴素女生叫李梅，她家庭条件一般，性格内向，因害怕被嘲笑而逐渐对学习产生了抵触情绪，仿佛学习是一件让她痛苦不堪的事情。还有一个站在一旁看似犹豫不决的男生叫赵刚，他性格摇摆不定，容易受他人影响，在学习上缺乏自律，总是随波逐流，自己也不知道该何去何从。
博源决定立刻施展模拟场景，对他们进行正确引导。他运用模拟
博源决定立刻施展模拟场景，对他们进行正确引导。他运用模拟系统，在附近一处无人的空地上构建了一个特殊的模拟场景空间，然后巧妙地将这五个学生引入其中。
场景开启后，展现在他们眼前的是十年后的城市景象。车水马龙的街道，高楼大厦鳞次栉比，城市的喧嚣与繁华扑面而来。然而，不同人的命运却在此刻展现出了天壤之别。