学校规则不能容忍的，你能理解吗？\"
见我点头，他才松了口气，继续提醒：\" 这种行为对你自身发展也不利，容易招致不必要的麻烦，影响学业和在校生活。做事前多权衡利弊，想不通的事可以多和班主任、宿管老师沟通，也可以直接来找我。关于你和孔海波的事就此了结，后续你写一份不公开检讨供我存档，你能接受吗？\"
看我苦笑点头，他缓缓点头，最后说道：\"至于冲突的起因，学生会扣分机制会进行调整。孔海波其实早就具备担任学生会主席的能力，但因性格偏激才迟迟未能提拔，他自身并非没有问题，下午我会再单独找他谈谈。\"
最后谈完话走出教导处办公室时，临出门我特意回头看了眼身后，想看看之前教导主任面对我的时候在看什么。视线落在刚才自己站立的位置对应的那面墙上，空空荡荡的墙上除了教学理念的标语外什么都没有。目光聚焦在那个我进屋就没太留意过的教学理念标语，只见上面清晰写着 ——“以学生发展为本，聚焦核心素养”。
我叹了口气，回想着刚才教导主任所说的话，若有所思地走出了教导处办公室。