的怎么样了？这节课上自习，有不懂的问题，可以拿上来问我。”
“吴老师，刚才姜娆同学交给了我们一个学习方法，特别好用，我之前看不懂的几何题，现在也知道该怎么画辅助线了！”
说话的这位同学，一直是班里的数学老大难，其他科目的成绩都不差，每次都要被数学拖后腿。
现在听到他这么说，连吴老师都很惊讶，“姜娆，可以跟我讲讲你的那个学习方法吗？”
“当然可以！”
姜娆落落大方地走上讲台，掰了半截粉笔，干净利落地在黑板上画了一个不规则的几何体，“已知条件……”
姜娆讲题的时候，大家听的都很认真，包括吴老师。
一直到姜娆通过这道题目的掩饰，将做题思路教给大家后，吴老师才感慨道：“我当数学老师这么多年，还从来没想过，居然还可以从这个角度来解题。”
姜娆看着吴老师溢于言表的激动，心道，她会的这些解题方法，也都是先辈老师们用自己的经验一点点总结出来，再教给学生们，后来又一直延续下去的。
她只不过是将几十年后的解题思路，提前告诉了现在的学生们。
“我的这个学习方法，也是我的一个老师交给我的。吴老师，不如我抽时间整理一下，然后再有各科老师教给同学们。我只会做题，不会讲题，老师们来讲的话，同学们能汲取的知识会更多一些。”
吴老师没想到姜娆会这么说，不禁有些诧异，“姜娆，你愿意把你的学习方法分享给同学们？”
“为什么不呢？”姜娆道：“大家都考出好成绩，咱们祖国的人才就多了。”