为达到理想的效果，常老师特意托朋友找来氛围灯，还购置了新拉帘，最后还去校长办公室借来了可调节软椅，将咨询室重新布置了一下。
高低也是从业以来第一次接受催眠求助，他必须得认真对待。
柳云溪进来后，常老师尽力让声音变得柔和，而且充满磁性。
拉上窗帘，打开粉红色的氛围灯，播放着舒缓的若隐若现的音乐。
常老师微笑着请柳云溪坐在椅子上，教她学会角度调节，让她寻找最舒服的姿势半躺着。
然后走到拉帘后面，端正身子，现学现卖昨晚恶补的流程。
趁柳云溪半躺着微闭双眼时，焦韫悄悄挤进室内，躲在常老师的身后，默默坐下。
然而，二十分钟后，柳云溪回忆的，全都是儿童时代美好的场景，焦韫所盼望的关于未来的一些场景，一星半点都没有。
怎么会这样呢？是操作环节出了问题，还是引导语设计不对路？
常老师已经显示出专业水准了啊。
他以倒计时的方式，邀请柳云溪和自己一起深呼吸，从身体到心灵，都放松下来。通过对话，也感受到柳云溪的平静，这个前奏已经很成功了。
可进入第二环节，穿越时光之门，柳云溪却回到了童年，她出生在一个厂区小家属院里，那时的父母很健康，也很勤劳，虽然工厂不景气，大家都没有上班，但都各自谋取生路。
柳云溪的老妈在小区门口租了一间小房子，开起了缝纫部，熨烫衣服、改做裤脚、缝缝补补，生意还不错。
老爸跟着亲戚学会了卤肉技术，找人制作了一个餐车，在街边摆摊，一年下来也有不少积蓄。柳云溪享受了十年的时光，吃穿用从来没操过心。
她的衣服总是最新款的，她的书包也是最好看的，而她的零食，也是全班最全的。
虽然在班里的女生中，她算不上好看，但她的朋友却是最多的。乐观和优越，会让一个女孩子变得自信和美丽。
半醒半梦里，柳云溪平缓而动情地絮叨着，在她的描述里，那些时光安逸、闲淡却又丰富多彩。
最后阶段，柳云溪渐渐没了声音，沉入了梦乡。
毫无疑问，常老师的催眠很