园里，银杏叶铺就了一条金色长廊。
陈教授站在办公室窗前，望着窗外纷飞的落叶，手中摩挲着一套崭新的教材。
这是秦浩刚刚完成的最新修订版，封面用深蓝色硬纸装帧，颜体的“新编数理化教程“几个大字在阳光下熠熠生辉。
“教授，行李都准备好了。“助教轻轻敲门：“火车两个小时后发车。“
陈教授点点头，小心翼翼地将这套教材用油纸包好，放入随身携带的皮箱最上层。他特意在扉页夹了一张纸条：“此乃吾得意门生白浩所着，愿与蔡公共赏。“
北上的列车穿过金色的原野，陈教授一路上都在翻阅这套教材。
他注意到秦浩在最新版本中又做了不少改进：数学部分增加了更多生活实例；物理实验设计得更加简便易行；化学章节则补充了几个可以在家里完成的趣味实验。每一处修改都体现着这个年轻人对科学教育的独到见解。
北大的红楼礼堂座无虚席。陈教授关于“德国理科教育体系对中国启示“的演讲赢得了阵阵掌声。
演讲结束后，蔡先生亲自迎上前来，握着陈教授的手热情地说：“陈兄今日所讲，振聋发聩啊！“
在校长办公室的茶叙中，陈教授终于有机会取出那套教材。蔡先生接过翻阅，眼睛渐渐亮了起来。他越看越激动，突然拍案而起：“此书如暗夜秉烛，照见华夏理科教育之新途！陈兄，没想到你在教学之余，还能编出如此佳作！“
陈教授连忙摆手：“蔡公误会了，这并非拙作。实乃我门下学生白浩所编。“
“白浩？“蔡先生先是一怔，随即恍然大悟：“可是写《讨张勋檄文》的那个白浩？“
“正是。“陈教授笑道：“这孩子不仅文笔犀利，在理科教育上更是独具慧眼“
蔡先生已经迫不及待地再次翻开教材，一边看一边赞叹：“妙！此教材深入浅出，最难得的是知识点循序渐进，环环相扣……“
他的手指停在物理实验章节：“这些实验设计得如此巧妙，用最简单的材料就能演示科学原理，太适合在基层学堂推广了！“
当天下午，一封加急电报就从北大发往关中大学。蔡先生亲自拟就电文，询问秦浩是否愿意将这套教材交由教