边教杨曦数学。
没办法，这个时间的数学上强度了，老师上课的时间讲得很慢。
别说这两个多小时下来，杨兴的思路越讲越清晰。
搞的杨曦也不得不说：“兴哥，先让我吃个饭歇一歇下午再来吧，要不然我脑子要炸了。”
杨兴也只能说：“行，这段时间有什么问题了，你先给我发消息，没回复你就代表没戏，有回复你咱们再开视频教学我相信我跟你讲一天应该顶得上你学一两个月前提是你都能听懂。”
又过了几分钟杨兴又听到了视频电话的铃声，回头一看好吧。
“我怎么看你嘴上好像有油有吃啥好东西了？”
一处只能把手机摄像头对准桌上的骨头。
没等嬴芅莀说话，杨兴开始了说刚才的事情，出去吃个早餐吃的加班电话打过来了，然后顺便买上中午饭一边吃一边开始教学，巴拉巴拉巴拉了10多分钟。
一个小时后，杨兴终于把赢一城嬴芅莀糊弄了过去。
打开邮件看着评估报告，这个评估正常期间应该是一个月到好几个月不等，当然也会看情况而定，有的也可能就是几天是几天，这十几天过去了评估的分数也一直很高，如果就此出现意外的话，那么也会有一个及格分数。
杨兴看看时间也该自己的下一步计划开始了。
拿出手机给管家打了个电话，说清楚了他的意思，以及他想象的过程以及最后得到的结果。
由于这个计划其实不用计划太长时间想个10分20分杨兴就已经把能想到的想不到的以及会出现的意外，全部都想到了，接下来就是听天由命了，到底是丢人还是丢死人，看吧。
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很快时间来到了下午，接着上午没讲完的那一部分杨兴又开始了下午的教学，相较于老师的教学方法，他这一套更偏向于实用理解主义，首先要让受听的人理解，学这个能拿多少分，这个就和会这个技能以后上班能拿多少钱是一样的，然后开始了从简到生的剖析以及运用以及生活中的使用部分，有些是真能用到，有些生拉硬拽的也能用到，有一些你知道但是不知道原来是怎么回事。
这样的教学方法也有好处，首先学生不会跳